共情·融合·智趣 ——记阳山中心“桃·尚美”青年教师成长营活动

      8月31日，无锡市阳山中心小学举行“桃·尚美”青年教师成长营“数智赋能教学，德心共育成长”主题培训分享会。三位青年教师代表结合暑期培训所学，分别围绕家校共育、跨学科教学、作业创新设计三个主题进行汇报，相关条线负责老师逐一现场点评，为青年教师成长把脉引路。

  第一组的张佳老师以《深耕家校沟通艺术，以共情筑共育桥梁》为题，分享了家校共育培训心得。她以特殊家庭学生小凯为例，讲述了自己从“一味指责”到“先共情、再谈问题”的沟通转变，并结合分层共情、多元联动、情绪疏导三大方法，介绍了如何针对不同家长定制沟通方案。

  德育主任薛如霞老师点评时指出，张老师的分享有案例、有方法、有温度，直击了班主任工作的真实痛点。她强调，家校沟通最怕变成“告状式交流”，班主任在工作时关键要放下评判、换位思考，先理解家长的难处，再谈孩子的问题。她希望老师们把共情式沟通运用到日常工作中，真正凝聚家校合力。

  王珏珺老师作为第二组青年教师代表，以《守学科边界，寻融合内核》为题，汇报以戚新艳老师执教的音乐课《愿做桃花源中人》为例，对照专家提出的“大概念锚点、表现性任务、有边界且挑战性学习”框架，既肯定了本节课例“有根、守正、有体”三大亮点，也提出了增设核心问题、设计表现性任务等升级建议。

  教务主任俞瑛老师肯定了这堂课立足乡土、站稳音乐学科本位、多感官教学三大优势，也指出了语文融入可以更深、锡剧身段与音乐素养衔接可以更紧等改进方向。她结合学校“十五五”课题，鼓励青年教师做跨学科研究的主力军，避免只贴标签不融合的误区，真正实现学科间的“化学反应”。

  第三组，姚宜伶老师以《小青蛙》作业创新设计为例，分享了智能时代作业变革的实践探索。她从“老三样”作业的问题入手，展示了如何借助AI备课工具和班级智能白板，设计分层作业，并提炼出“1+1+3+4”生字作业模式——抓一个规律内核、连一个真实情境、设三层任务菜单、用四方多元评价。

  蔡健副校长做点评，赞扬了该组从实际问题出发、立足学校现有条件开展创新的务实态度。他认为“1+1+3+4”模式可复制、可推广，并鼓励青年教师不要止步于上好一节课，还要善于把实践转化为论文，把经验上升为思考，实现从“课堂实践”到“科研成果”的跨越。

  本次活动既是暑期培训成果的集中展示，也是新学年研修的起点。学校将持续搭建学习展示平台，助力青年教师在数智赋能与德心共育的道路上不断成长。