立足课堂共教研 以研促教同成长 — —记幼小衔接联合教研活动

        花开有时，衔接有度，人生百年，立于幼学。为了更好地跟进孩子步入小学后的适应情况，不断加强幼儿园与小学两个学段之间的深度融合，2023年4月27日上午，无锡市阳山中心小学与无锡市陆区中心幼儿园、无锡市阳山中心幼儿园开展了“立足课堂共教研  以研促教同成长”幼小衔接联合教研活动，根据问题进行研讨，寻找科学衔接的有效措施，使幼儿从身心各方面更快地适应小学生活。

        首先，一年级杨远老师带来了一节数学课《认识人民币》。杨老师以学生喜欢的“大象爷爷发红包”的情境导入，接着让学生说说“为什么喜欢红包”，引出“钱”这个概念，指出中国的钱叫人民币，从而很自然地把学生引入新课。整堂课利用大象发的红包展开新知的教学，练习以小动物逛商场购物情境贯穿。这一情境的安排一下子吸引了学生的眼球，激发了学生的学习兴趣。在探索元、角、分之间的进率这一环节，设计了充满童趣的环节，让学生在小猪和小猴比红包的过程中，激发思维，利用自己已有的生活和知识经验自主探索出元与角的进率，1元=10角。课堂最后还安排了一个安慰小猴的环节，让学生在学会关心他人的同时，巩固了1元=10角这一知识点。在得出1元=10角的基础上，引导学生运用迁移和推理角与分的关系，得出1角=10分，并渗透节约意识的教育。

      接着，葛梦晓老师展示了一堂趣味十足的语文课《要下雨了》。一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性较差的弱点。因此，本节语文课在教学方法的总体构想上，采用情景教学法，参加夏日故事配音秀，运用图画、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣。在突破重点和难点时，教师通过语言描绘及提问、启发、点拨，以读带讲、以读带问，体会燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。

      在本次联合教研中，对幼小衔接中家、园、校关注的重点问题，三校幼小教师围绕两节课进行了深入的交流，大家畅所欲言，积极参与讨论，在教育观念上达成了共识，相信未来能在教育行为上形成合力，共同促进幼小衔接活动科学有效的开展。

       最后阳山中心小学李春娣书记进行了活动总结。李书记指出：从幼儿园过渡到小学生活是孩子成长过程中的一个重要转折点。教师、家长要根据每个孩子的个性、特点，提前有针对性地做好各项衔接准备，相信我们的孩子们一定能够顺利、有序地度过幼小衔接的关键期！

图文：徐晴