【至慧学科组】实践赋能新课堂，思维碰撞共探数

寒雪梅中尽，春风柳上归。为了提高教育教学质量，准确把握新课标方向，聚焦培养学生的核心素养，落实三生课堂，打造至慧学科组，3月5日下午，无锡市阳山中心小学开展了以“聚焦素养探索三生课堂，经历统计培养数据意识”为专题的数学教研活动。

课例展示

首先，四年级组展示了一堂融入“统计思想”的数学综合实践课例—《一亿有多大》。杭莹老师通过“数练习本的时间”、“量硬币的高度”、“称大米的重量”三个活动收集、汇总相关数据，共同探究一亿有多大。让学生经历猜想—实验—推算—比照整个实践过程，并利用统计表、统计图帮助学生整理和分析数据，体验部分到整体，简单到复杂的数学方法，有效引导学生逐步建构起对“一亿”这一抽象概念的理解，发展了学生的量感和数感，培养学生逻辑推理的能力。

交流研讨

课例展示结束后，各年级组分组展开研讨，组内教师发表了自己的看法，也反馈了听课收获与思考。

沈洁老师：课堂中，三个探究活动学生都经历了猜想、实验、推算的过程，以局部推算出整体，培养了学生的推理意识。活动中注重培养学生的数感，通过真实情境中的合理估算，丰富学生的数感。又让学生在实验中收集数据，感受数据背后隐藏的信息，提高了学生的数据意识。同时，整堂课学生充分感受到一亿巨大，但缺少一亿也可以很小的体验，如计算机每秒运行的速度，细胞的个数，这些事物中一亿又很小，可以设计合理的拓展活动，让学生对“一亿有多大”有更完整的感受。

邵张莉老师：杭老师的课生动活泼，课堂氛围轻松愉悦，充满了积极向上的学习气息。本堂课教学设计条理清晰，从时间、高度、质量三个活动展开，让学生从合作交流中感受一亿有多大。

钱玫含老师：杭老师围绕三个任务开展数学活动，从质量、时间、长度等方面，让学生积累用小数量推算大数量的经验，既培养了学生的量感，又发展了学生的数感。同时，杭老师还巧妙设计了用条形统计图反映数据间的关系，让学生更加直观感受到一亿有多大，从不同角度让学生形成丰富、多元、立体的感知。

骨干讲座

最后，针对本学期数学组教研的主题，区教学新秀高敏媛老师带来了《小学数学统计与概率的有效教学措施》的讲座，和大家分享了小学阶段统计与概率知识的特点以及对应的教法，其中一些创新的举措为老师们提供了有益的借鉴和启示。

“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，阳小数学学科组会在教研之路上砥砺前行、思维碰撞、大胆创新，深化新课程主题意义，落实学科核心素养，为教育赋能。

文字：臧宏熙

图片：沈洁

初审：俞瑛

终审：蔡健