阳山中心小学科学教研组工作总结2024.12

阳山中心小学科学教研组工作总结

（2024——2025学年第一学期）

随着本学期的圆满落幕，小学科学教研组在全体成员的共同努力下，取得了诸多进展与成果。回顾过去几个月的工作，我们围绕2022版义务教育科学课程标准的落实与学习、三生课堂的实施、工程教育的渗透等核心任务，不断探索与实践，同时也深刻反思了工作中的不足，并对下学期的工作进行了展望。

一、2022版义务教育科学课程标准的落实和学习

本学期，教研组将学习与实践2022版义务教育科学课程标准作为首要任务。通过组织多次专题研讨会，我们深入解读了新标准的教学理念、课程目标及内容要求，确保每位教师都能准确把握科学教育的最新方向。同时，结合教学实践，我们探索了如何将新理念融入日常教学，如通过项目式学习、探究式活动等，激发学生对科学的兴趣，培养其科学探究能力和解决问题的能力。

二、三生课堂的实施

“三生课堂”（即生态、生活、生命教育课堂）是本学期教研组重点推进的教学模式。我们致力于构建一个既注重科学知识传授，又强调生态环境意识、生活实践应用及生命价值教育的课堂环境。通过组织实地考察、生态瓶制作、健康生活小课题研究等活动，学生不仅学到了科学知识，更在实践中学会了尊重自然、关爱生命，增强了社会责任感。三生课堂的实施，有效提升了科学教育的深度和广度。

三、工程教育的渗透

为了培养学生的创新思维和实践能力，教研组积极探索将工程教育理念融入小学科学教学。我们设计了多个跨学科的项目，如低年级科学课《小小工程师》中，学生从上学的实际需求出发，为了解决短铅笔头无法继续使用，扔掉又浪费资源的问题，设计、制作了铅笔加长器。在《自然物与人造物》这一课上，同学们利用自然物——鹅卵石或树叶改造成有装饰作用的装饰物。五年级科学课“热传递”单元中，为了解决实际生活中一些刚做好的食物随着时间流逝逐渐冷却的问题，老师指导学生设计并制作了保温盒，比一比谁做的保温盒既美观效果又好。同学们还利用铝箔纸等材料，制作了太阳灶。六年级科学课《制作汽水》一课，学生为了能喝到“既好喝又健康”的汽水，应用酸碱反应的化学原理，制作了美味、健康、好看的柠檬汽水，孩子们都体验到了亲自制作饮料的乐趣和满足。这些活动不仅加深了学生对科学原理的理解，还激发了他们的创造力和动手能力，为未来的STEM教育打下了坚实的基础。

• 教科研工作

本学期，科学教研组围绕“基于工程教育理念的小学科学教学研究”这一教研课题，以教学活动为载体，深化课题研究工作。积极开展组内教师集体备课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。在此基础上，教研组高度重视科学教师的理论创新，不断鼓励科学教师，特别是青年教师依托自己的教科研实践，认真总结自己的教育教学经验，积极撰写各类教育教学文章。其中，李莎老师的论文获得江苏省少年儿童研究会少年科学院专业委员会第二十三次年会论文征集三等奖，教学随笔获得惠山区2024优秀教育随笔二等奖。

五、认真辅导科技兴趣活动，丰富学生课余生活

为了培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养，我们组老师在认真完成教学任务的同时，还利用每周的社团活动时间以及课余时间，带领学生开展有趣的科学探究活动。科技社团着重于利用生活中常见易得的物品或废旧物品，融入科学原理，在航模、生物学、农学、气象学等方面进行发明创造，社团成员的作品有：植物拓染手帕、爆米花桶爆改小垃圾桶、银杏叶创意工艺品、发光贺卡、风力发电小灯等；电子技师社团着重于利用电子焊接技术及传感器等电路原件，进行电路学习，进而根据场景需求，设计搭建不同功能的创意电路，如人体感应LED灯、声控闪烁灯、计时器、多点监测报警器等；在创意编程社团课堂上，孩子们设计出属于自己的游戏、故事和互动应用，将心中的奇思妙想转化为现实。本学期还举办了“2024学校工程教育暨科技制作竞赛”科技制作竞赛，主题为“变废为宝 （未来）智能生活”，旨在更好地推动学校工程教育项目实施，培养青少年的动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，提高科学素养,促进广大青少年形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。五、六年级学生积极参与，涌现了许多有创意、有实际功能的优秀工程作品。

我校选手在无锡市各比赛中也取得了骄人的成绩。在无锡市第四十届科技模型比赛（少年宫举办）中，有六名同学分获四轴旋翼机一、二、三等奖，及四轴旋翼机综合团体二等奖。在2024“跃动锡城”无锡市青少年阳光体育联赛模型比赛中有两名同学获得电动越野赛车（小学组）二等奖，两名同学获得FI赛车一等奖，获得车辆模型综合团体（小学组）一等奖。

六、工作中的不足

尽管本学期取得了一定成绩，但在反思中我们也发现了不少不足。一是部分教师在新课程标准的应用上还存在理解不深、实施不力的情况，需要进一步加强培训和指导；二是三生课堂和工程教育的实施虽然取得初步成效，但在资源整合、评价体系构建等方面仍有待完善；三是家校合作不够紧密，家长在科学教育中的参与度有待提高，需加强家校沟通，共同促进学生科学素养的提升。

七、下学期的工作展望

展望下学期，我们将继续深化2022版科学课程标准的落实，强化教师培训，提升教师对新课程标准的理解和执行力。同时，将进一步优化三生课堂和工程教育的实施策略，探索更多创新教学模式，如虚拟现实技术在科学教学中的应用，以丰富教学手段，提高教学效果。此外，我们将加强家校合作，通过家长会、科学亲子活动等形式，增强家长对科学教育的认识和支持，形成家校共育的良好氛围。

总之，本学期小学科学教研组在挑战与机遇中不断成长，我们坚信，通过持续的努力与创新，定能为学生们提供更加优质、有趣的科学教育，为他们的全面发展奠定坚实的基础。