无锡市阳山中心小学语文教学工作总结2024.12

无锡市阳山中心小学语文教学工作总结

（2024——2025年度第一学期）

时光的脚步匆匆，回望一学期的工作，一个富有挑战且充满收获的学期即将结束。本学期我校的语文教研组一如既往，以学生习惯养成教育为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课题努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感慨，现将本学期的工作总结如下：

一、《课标》引领，明确方向

1、组织学习新课标，通过多途径学习，认真领会课标精神。

教师继续学习《义务教育语文课程标准（2022版）》和《义务教育语文课程标准（2022版）教学指南》的基本理念，把握学生核心素养发展的基本规律。体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容；创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性；关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。我们努力尝试着以大单元主题为境，创设“大情境”、“大任务”，努力建构知识与生活的联系，注重发现，感悟规律，适度拓展，迁移运用，让“大情境”、“大任务”真实的发生。

2、以新教材实施为契机，深化课堂教学改革。

全面落实国家新课程方案和课程标准，以一年级语文新教材实施为契机，加强义务教育阶段新教材培训。使用新教材的全体任课教师在上第一节课之前应该做好心理上的准备、理念上的准备、能力上的准备和方法上的准备。准确理解教材迭代的本质，更新自身学科知识与教育教学知识，从学生视角而非经验视角来把握教材内容与活动难度，发展跨学科教学和指导学生开展项目学习等教学能力。

开学伊始，就由参加市级培训的沈洁教师对使用新教材的全体一年级语文教师进行培训，帮助教师们更好地理解新教材的编写意图、内容结构、教学特点、教学方法和评价策略等，以促进教师们有效地用好新教材，切实提高教师们的课程实施能力。在新教材的使用过程中，教师们在有效应用新教材的同时也要开发与之配套的教学资源，注重了新教材课例的研磨和积累。

3、探索体现课标精神的课堂教学样式，为教师的课堂教学提供学习样例。

学校建构“三生课堂”理念下“学－问－思－辨－行”教学模式，以学生主动学习为核心，以学生的学习、发展为价值追求，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，实现传统型课堂向学习型课堂，知识型课堂向发展型课堂转变，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究与综合实践的能力，引导学生学会学习，持续思考，并且乐于实践。

本学期打造精品课例的着眼点是在语文教学的过程中建构适合学生特点的任务群，以此来践行新课标的落地。我们把打造精品课例的过程经常化、大众化，让老师在这一过程中成长。本学期，我们在语文大组内展示了一、三、五年级三节精品课例。这些精品课例，都有任务情境的设计，体现“三生课堂”基本理念。

精品课例之后的评课，本学期我们也延续了上学期的做法：听完课后，在大屏幕上滚动出现全校四十周岁以下的青年语文教师名单，最终确定三位老师上台评课，最后有一位骨干老师对本堂精品课例进行总评，同时也对三位青年教师的评课也进行点评。本学期参与骨干教师点评的是薛云娟老师、谢彩媛老师、肖婷老师。这样一来，会让青年教师切磋技艺，取长补短，超越自我，也进一步引领我校全体语文老师勤奋学习，刻苦钻研，躬耕教坛！

4、一二年级在用好以往研讨成果的基础上，继续加强教学研究，提高课堂教学效益，提高学生识字、写字、朗读能力，认真落实尽早阅读的要求。一年级及时落实组织班级亲子阅读，落实教材“和大人一起读”和“快乐读书吧”的要求。二年级在一年级的基础上根据教师自身阅读专长开展读写绘、儿歌、成语等专题读书活动。

二、增时提效，爱上阅读

1、有机整合原有常规，为实现“自动化读写”服务。

（1）精讲精练，严控作业量。

练习册一本平时用一本复习时用，均应有选择地做，要确立“做有价值的题目，让所做的每一道题发挥最大价值”的宗旨，将更多时间用于阅读和书写的练习，提高读写关键能力。习作、练笔的誊写可视学生书写情况自由掌控，与自动化书写的训练结合。

（2）增时提效，成为阅读者。

阅读：

学生阅读

①利用学校图书馆、调动家长力量，保证充足的书源。②通过学校安排和作业布置等途径，确保阅读时间。③通过课堂教学、活动、成果展示、检查统计和激励机制，激发和保持学生的阅读兴趣。做到从一年级起就让每个孩子爱上阅读，建设“书香班级”“书香年级”“书香校园”。

习近平总书记说:“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气，树立报效祖国的远大理想”。读书活动让学生的思维得到了拓展，能力得到了提升，极大地激发了孩子们对名著的阅读热情，让知识的种子在孩子们的心田生根发芽。

教师阅读

①重视培养引导语文教师爱阅读，成立教师读书会，用好推荐书单，和工会等联合定期开展教师读书活动，努力让语文老师成为“读书种子”， 提高教师的阅读指导能力。

②增强教师的重视阅读的意识，“让每一个学生爱上阅读是语文教师的第一要务”“阅读，阅读再阅读”成为植根于教师内心深处的理念。

读书不仅可以提升自己教学能力，让教师掌握新理念，提高驾驭课堂的能力，促进自身专业成长，更重要的是可以影响学生。一个优秀的语文老师，自己首先得热爱读书，并且带着学生们读书，培养好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，使语文教育真正做到对文化的传承。

2、分阶段，有步骤练习阅读与写作，实现“自动化读写”。

 每个年级的教师清楚本年级学生在读写方面应该达到的目标，努力尝试达成的途径。可以确立一些班级进行试点，积累经验，适时推广。

    三、规范管理，强化实效

1、以落实常规为核心，规范老师的各项教学工作。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。

（1）学习学校制度。根据《惠山区普通中小学教学管理工作指导意见》、《惠山区各学科教学常规》，结合学校实际，进一步完善了《阳山中心小学备课制度》、《阳山中心小学上课制度》、《阳山中心小学听课制度》、《阳山中心小学作业布置和批改制度》等，让各位教师学习这些制度，能够有章可依，不断提高教学效益和质量。

（2）严抓备课。备课是上好课的前提和基础，是提高课堂的起始环节。语文教研组长在期初根据计划制订备课安排表，让语文老师按安排表进行备课。同时，加强练习课的教学设计，认真钻研教材，精心设计和组织练习，问题设计贴近思维本质，避免无的放矢，为练习而练习的行为，做到精选、多变、巧练。

（3）加强检查。采用集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合、全面检查与单项检查相结合、全员检查与个别抽查相结合的管理办法，配合教务处组织相关人员对各位语文教师的备课、上课、听课、作业批改等几个方面进行检查，并根据检查的实际情况给任课教师适当的评价，作为教师年度考核的参考。

2、加强教研组建设，促进教师的专业发展。

开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。在组织同年级课堂教学研讨课活动时，每次活动前同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思、议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。

本学期第一次大组学习，我们组织老师认真学习了惠山区和学校教学、科研计划以及《义务教育语文课程标准（2022版）》和《义务教育语文课程标准（2022版）教学指南》，在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力，提升语文核心素养，提高教学质量。  

    四、加大力度，催长骨干

1、加强教师的培训。重视多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革，让我校语文教师的各方面能力与水平都得到提高。

2、重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

五、积极研究，撰写论文

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

这学期，我校语文教师紧紧围绕学校语文组主课题《核心素养导向下的语文课堂教学有效策略的研究》，开展扎实而有效的研究活动，让每个备课组行动起来，围绕语文组大课题，自己选择、确定好小课题，并且要求各备课组的课题要紧紧围绕大组课题进行深入而高效地研究，由此做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。特别是课后反思的完成紧扣学校要求，理论联系实际，来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科研论文，特别是姚宜伶老师的论文《陶行知“教学做合一”理论在《在牛肚子里旅行》中的应用探索》在无锡市陶研优秀论文评比中获三等奖，葛梦晓老师的论文《小学语文教学与传统文化的融合实践探索》获惠山“教研杯”优秀教学论文二等奖，顾芳老师的论文《立足“桃文化课程”  助推学校高质量发展》在无锡市教育学会论文评比中获一等奖。

六、开展活动，绽放魅力

1、结合学校的“五个一”工程，练习写一手优美的硬笔书法、软笔书法，本学期对学生软笔书法过关验收。上好每一节书法课。教学中认真落实修订版课标中关于写字的要求，推广、学习校内外成功经验，提高教师的指导能力，关注学生写字的习惯，使“提笔即是练字时”成为学生的自觉行动，以区写字标准为参照，努力做到人人“写一手美观的汉字”。本学期12月份，学校将组织全校性的硬笔字过关考核。

2、激扬文字，以文会友。一是加强教师的习作指导，上好各类习作指导课，引导学生说真话、抒真情，落实各年段习作要求。二是组织学生参加各类作文比赛、征文活动，鼓励学生向各级各类报刊杂志投稿，激发学生的写作兴趣。三是开展以文会友的活动，在活动中相互切磋，取长补短，提高作文能力。六（5）班张艺凡同学的征文作品在无锡市“我家和钟书房的故事”阅读征文活动中获优秀奖 。

3、策划、组织、引导学生通过参与黑板报、手抄报、写字比赛、朗诵比赛等活动，让学生在活动中丰富知识，增长才干，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔，以此来丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

七、明确不足，不懈努力

1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、充分利用网络平台进行研讨，在研讨的时间和质量上下功夫。

乘风破浪踏歌行，策马扬鞭奔新程！语文组老师们在丰富的教研活动中历练自己，成就学生，在精彩纷呈的学科活动中加深对教育的理解和诠释。教研路漫漫，潜心共求索。翘首崭新的一学年，未来之路我们将秉承着“学无止境、教无止境、研无止境”的理念，攒足精神，聚力生长，继续奋斗，砥砺前行!