内外齐心共发力 校内督导促发展

为进一步规范常规教育教学，落实“双减”政策，提高教育教学质量，规范学校精细化管理，近日，阳山中心小学校内督导组对五年级开展了全方位的综合督导。

随堂听课

课堂是教学的生命线。本次督导听课，涵盖了语文、数学、外语、音乐和体育等学科。各督导组成员采取按课表听取随堂课的方式，深入了解授课教师的原生课堂，观察学生学习的真实情况。授课老师们精心备课、认真上课，围绕新课标和“三生课堂”，展示了一节节扎实的常态课。在课堂上，督导组认真观察教师们的教学方法和学生们的学习状态，感受到了浓厚的教学氛围。

评课反馈

课后，督导人员和授课教师及时进行评议，大家从教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，与授课老师们进行面对面交流探讨，发掘优点，并提出中肯的意见，听课反馈精细而扎实。

周维敏校长对王苏韬老师的《鸟的天堂》一课进行了点评指导。她指出，王老师能紧扣单元语文要素训练，以学习任务驱动阅读教学的开展，将“让学生学”这一核心理念贯穿始终。在教学中，提供支架梳理文本，“那‘鸟 的天堂’的确是鸟的天堂啊”激趣读文。读榕树独木成林、绿意盎然的盛景，引导学生由远及近，从树叶、树 枝、树干几个方面感受其黄昏静美，在阅读与表达训练中逐步落实单元语文要素。同时，也提出了优化建议，那就是要进一步增强整体关联的观念。

在听完许杨玲老师执教的的音乐课《采莲谣》后，蔡健副校长指出，许老师有着扎实的基本功，作为一个音乐教师，在这堂音乐课中，无论是教师的弹、唱，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。但在教材的重难点分析和整首歌曲风格的把握上还需要下功夫。

在听完高婷婷和丁凌两位老师执教的《解决问题的策略—一一列举》后，我校青年骨干教师沈洁老师进行了细致的点评。她指出，教师课堂中能根据五年级学生的特点，设计丰富多彩的课堂活动，呈现出画图列举、列表列举、列式列举等方法。在老师的指导下，大部分学生能运用一一列举的策略解决生活中的一些实际问题。同时，沈老师也提出了小建议：课堂上呈现的学生作品要多样化，从无序到有序，还可以放在比较，在观察比较中感受，有意识地培养学生的动手操作能力、数学思维能力和数学语言表达能力。

材料检查

督导组成员检查了五年级组老师的备课、听课、作业设计及批改情况等资料，并对检查情况详细记录，准确评定教师教学行为，共同探寻提升教育教学质量的有效方式。

班级管理

督导组也对在校常规、班级文化、管理工作等几个方面展开全面检查。通过观察发现、查阅资料、走访座谈等方式，督导组发现各班在班级管理方面总体呈现良好状态。在年级组长的带领下，五年级的班主任老师都能够根据学校要求，结合班级具体实际情况，利用晨会、班队课时间对学生进行教育，开展活动，效果较好。

班级环境布置整体情况较好，黑板报整体布局合理、美观，能结合具体主题展开。红领巾争章能根据要求及时开展，及时表彰、颁星，起到了榜样激励作用。班级特色角能根据班级特色展示学生作品。

“督”以促教，“导”以致远。本次校内督导的及时开展与有效推进，是对所有教师的鞭策和激励，针对从中发现的问题，有指向地具体分析原因，总结经验，及时改进。学校教师将以此督导为契机，继续深耕课堂，不断优化教育教学管理，扎实推进“双减”工作，在突破中求创新，为提升育人质量砥砺前行！

文：朱红艳

图：各处室

初审：王明成

终审：华清