一年级习字册、二年级——六年级的练笔本检查情况反馈2024.11

检查内容

一年级习字册、二年级——六年级的练笔本

主要情况： 

一年级习字册：1、学生书写态度认真，教师批改认真，日期、等第完整，大多数老师评价方式多样，有激励性批语。2、学生本子整洁，基本养成了爱护作业本的好习惯。二年级：1、老师批改及时、认真，符合要求，评价方式多样。2、3班、8班篇目略少，评价语也比较单一。三年级：1、三（1）班、三（7）班老师批改认真，评语具体详细，指导性强。2、个别班级部分学生书写不够工整。四年级：1、能结合课堂教学内容、联系生活去设计练笔作业，学生练笔质量较高。2、6班练笔数量多，教师批改很认真，批语有激励性，能体现学生的个性化差异。五年级：1、大多数老师批改及时规范，批语有激励性。五（2）班、五（7）班学生练笔数量多，质量高，老师批改认真。2、学生练笔篇数足，作业本整洁，但有个别班级学生的练笔篇数较少。六年级：1、老师批改认真，评语详细，有针对性，能圈出文中的好词好句。学生书写端正，篇幅普遍较长。2、六（3）班、六（7）班学生练笔质量高，老师批改有针对性。

本次检查获A级的老师：张雯  惠鸿莲  吴芸  臧红玉 王煜华  杨垚垚

 张琴霞 臧云亚  贾海燕 徐晴  朱红艳  肖婷 俞建芳 薛云娟  陈瑜婷  管佳玉  陈倩                 

整改建议： 

1、继续要发扬优点，老师批改要认真、规范，可以用上一些激励性评语和印章，评语要有针对性，还可以让同学相互检查，尽可能地把错别字找出来。

2、每一篇练笔都要另起一面，让练笔本更加规范，一定要提醒学生写好目录、序号，并且誊写好等第。

3、继续要求学生端端正正写好每个字，牢固树立“提笔即练字”的理念。建议练笔可以选用图文结合的方式，写作文时用笔颜色要统一，激发学生创作乐趣。

4、一个备课组学生练笔的数量尽可能减少差距。

5、练笔本可以让学生进行自主修改，提高学生修改水平。