多元表达 以美润心 ——记惠山区音乐“HUI”第十期集群研讨系列活动
为进一步落实音乐学科核心素养，交流和分享音乐课程改革的经验、成果，不断推进我区音乐学科教学教研活动的持续发展，近日，惠山区音乐“HUI”第十期集群研讨活动在阳山中心小学圆满举行。本次活动由惠山区教师发展中心音乐研训员徐芸老师主持，惠山区各校音乐教师代表参加。
课例观摩 以研促教
玉祁中心小学的姚柳老师执教《我的家乡在日喀则》一课。姚老师通过舞蹈采风的情景导入创设，引导学生进行想象与体验，感受藏族踢踏舞的艺术风格与魅力，让学生产生学习民族舞蹈的兴趣，加深对不同舞蹈文化的理解，提升身体表现能力。
在课堂中姚老师时刻关注藏族舞蹈文化，以生动、直观的形式让学生了解藏族的民俗风情，开阔视野，传承民族文化。在整个学习的过程中，姚老师不断启发学生思考、用颤、开、顺、左、绕五个步骤带领学生探索舞蹈动作，引导学生感悟到：舞蹈来源于生活。
阳山中心小学单艳丽老师执教的《草原就是我的家》一课。本节课的教学设计围绕着单元意识的情境建构。从二年级学生熟悉的生活情境入手，通过循序渐进、层层深入的体验式歌唱教学活动，学生们仿佛被引领至辽阔无垠的内蒙古大草原中，尽情欢唱、自由表达。通过“愉快、得意、自豪”三个情绪点的牵引，将音乐要素自然融入整个教学。学生们在模拟“策马扬鞭”的动作中，感受草原小牧民内心的快乐；在参与“小马奔驰”的场景时，体会“眉飞色舞”的得意，在唱游歌曲中增强学生家国情怀。
骨干讲座 引领成长
长安中心小学的丁玲老师以《小学音乐作业设计策略探究》为题进行了讲座。针对新课标背景下音乐学科作业问题，丁老师提出了建设性建议。她强调需转变作业设计理念，优化作业设计，确保作业既能促进学习，又避免课业负担过重，作业设计时，应紧密结合学生兴趣和学习特点，创新内容，丰富形式，激发学生兴趣和积极性，让学生感受音乐魅力，养成主动学习的好习惯。此外，作业设计还应注重层次性和表现性，明确教学目标，遵循整体性、科学性、趣味性、体验性、开放性、灵活性、创造性及层次性等八大原则，精心设计音乐作业，以期达到最佳教学效果。丁老师的讲座为小学音乐作业设计提供了新的思路。
前洲中心小学的许静老师结合实际教学经验，对班级合唱的研究进行了深入而简洁的阐述。她强调，要确保班级合唱的有效进行，首先需要学生们掌握基本的音乐知识和技能，这是合唱的基础。其次，选择适合学生年龄和水平的合唱曲目至关重要，这既能激发学生的演唱兴趣，又能确保合唱效果。在此基础上，加强合唱技巧和表现手法的训练也是必不可少的，这能提升学生的演唱水平。此外，让学生欣赏不同风格的音乐作品，可以拓宽他们的音乐视野。
专家领航，共探共研
阳山中心小学蔡健副校长代表学校向与会老师表示欢迎，并对本次活动进行了简单总结。他认为，音乐学科以其独特的韵律和旋律触动着学生的心灵，音乐教师则是传递这份美的使者，通过艺术教育，不仅可以教会学生欣赏音乐之美，更可以引导学生学会用审美的态度去面对和审视未来的人生与工作，使他们在生活中发现美、创造美，让美好伴随一生。
惠山区教师发展中心音乐研训员徐芸老师对本次活动做总结。徐老师希望，通过搭建集群联合研讨平台，能为我区音乐教师提供交流互动与能力提升的机会，教师们可以把活动积累的宝贵经验融入日常教学实践当中，不断创新教学方法，深度挖掘学生的音乐潜能，大力推动区域音乐教育蓬勃发展，为培养全面发展且颇具艺术修养的新一代青少年全力以赴。
