多元表达 以美润心 ——记惠山区音乐“HUI”第十期集群研讨系列活动
为进一步落实音乐学科核心素养,交流和分享音乐课程改革的经验、成果,不断推进我区音乐学科教学教研活动的持续发展,近日,惠山区音乐“HUI”第十期集群研讨活动在阳山中心小学圆满举行。本次活动由惠山区教师发展中心音乐研训员徐芸老师主持,惠山区各校音乐教师代表参加。
课例观摩 以研促教
玉祁中心小学的姚柳老师执教《我的家乡在日喀则》一课。姚老师通过舞蹈采风的情景导入创设,引导学生进行想象与体验,感受藏族踢踏舞的艺术风格与魅力,让学生产生学习民族舞蹈的兴趣,加深对不同舞蹈文化的理解,提升身体表现能力。
在课堂中姚老师时刻关注藏族舞蹈文化,以生动、直观的形式让学生了解藏族的民俗风情,开阔视野,传承民族文化。在整个学习的过程中,姚老师不断启发学生思考、用颤、开、顺、左、绕五个步骤带领学生探索舞蹈动作,引导学生感悟到:舞蹈来源于生活。
阳山中心小学单艳丽老师执教的《草原就是我的家》一课。本节课的教学设计围绕着单元意识的情境建构。从二年级学生熟悉的生活情境入手,通过循序渐进、层层深入的体验式歌唱教学活动,学生们仿佛被引领至辽阔无垠的内蒙古大草原中,尽情欢唱、自由表达。通过“愉快、得意、自豪”三个情绪点的牵引,将音乐要素自然融入整个教学。学生们在模拟“策马扬鞭”的动作中,感受草原小牧民内心的快乐;在参与“小马奔驰”的场景时,体会“眉飞色舞”的得意,在唱游歌曲中增强学生家国情怀。
骨干讲座 引领成长
长安中心小学的丁玲老师以《小学音乐作业设计策略探究》为题进行了讲座。针对新课标背景下音乐学科作业问题,丁老师提出了建设性建议。她强调需转变作业设计理念,优化作业设计,确保作业既能促进学习,又避免课业负担过重,作业设计时,应紧密结合学生兴趣和学习特点,创新内容,丰富形式,激发学生兴趣和积极性,让学生感受音乐魅力,养成主动学习的好习惯。此外,作业设计还应注重层次性和表现性,明确教学目标,遵循整体性、科学性、趣味性、体验性、开放性、灵活性、创造性及层次性等八大原则,精心设计音乐作业,以期达到最佳教学效果。丁老师的讲座为小学音乐作业设计提供了新的思路。
前洲中心小学的许静老师结合实际教学经验,对班级合唱的研究进行了深入而简洁的阐述。她强调,要确保班级合唱的有效进行,首先需要学生们掌握基本的音乐知识和技能,这是合唱的基础。其次,选择适合学生年龄和水平的合唱曲目至关重要,这既能激发学生的演唱兴趣,又能确保合唱效果。在此基础上,加强合唱技巧和表现手法的训练也是必不可少的,这能提升学生的演唱水平。此外,让学生欣赏不同风格的音乐作品,可以拓宽他们的音乐视野。
专家领航,共探共研
阳山中心小学蔡健副校长代表学校向与会老师表示欢迎,并对本次活动进行了简单总结。他认为,音乐学科以其独特的韵律和旋律触动着学生的心灵,音乐教师则是传递这份美的使者,通过艺术教育,不仅可以教会学生欣赏音乐之美,更可以引导学生学会用审美的态度去面对和审视未来的人生与工作,使他们在生活中发现美、创造美,让美好伴随一生。
惠山区教师发展中心音乐研训员徐芸老师对本次活动做总结。徐老师希望,通过搭建集群联合研讨平台,能为我区音乐教师提供交流互动与能力提升的机会,教师们可以把活动积累的宝贵经验融入日常教学实践当中,不断创新教学方法,深度挖掘学生的音乐潜能,大力推动区域音乐教育蓬勃发展,为培养全面发展且颇具艺术修养的新一代青少年全力以赴。