多元表达 以美润心 ——记惠山区音乐“HUI”第十期集群研讨系列活动

创建时间:2024-11-26

 

为进一步落实音乐学科核心素养,交流和分享音乐课程改革的经验、成果,不断推进我区音乐学科教学教研活动的持续发展,近日,惠山区音乐“HUI”第十期集群研讨活动在阳山中心小学圆满举行。本次活动由惠山区教师发展中心音乐研训员徐芸老师主持,惠山区各校音乐教师代表参加。

课例观摩 以研促教

玉祁中心小学的姚柳老师执教《我的家乡在日喀则》一课。姚老师通过舞蹈采风的情景导入创设,引导学生进行想象与体验,感受藏族踢踏舞的艺术风格与魅力,让学生产生学习民族舞蹈的兴趣,加深对不同舞蹈文化的理解,提升身体表现能力。

课堂中老师时刻关注藏族舞蹈文化,以生动、直观的形式让学生了解藏族的民俗风情,开阔视野,传承民族文化。在整个学习的过程中,老师不断启发学生思考、颤、开、顺、左、绕五个步骤带领学生探索舞蹈动作引导学生感悟到:舞蹈来源生活。

阳山中心小学单艳丽老师执教的《草原就是我的家》一课。节课的教学设计围绕着单元意识的情境建构从二年级学生熟悉的生活情境入手,通过循序渐进、层层深入的体验式歌唱教学活动,学生仿佛被引领至辽阔无垠的内蒙古大草原中,尽情欢唱、自由表达通过“愉快、得意、自豪”三个情绪点的牵引,将音乐要素自然融入整个教学。学生们在模拟“策马扬鞭”的动作中,感受草原小牧民内心的快乐;参与“小马奔驰”的场景时,体会“眉飞色舞”的得意,在唱游歌曲中增强学生家国情怀。

骨干讲座 引领成长

长安中心小学的丁玲老师以《小学音乐作业设计策略探究》为题进行了讲座。针对新课标背景下音乐学科作业问题,丁老师提出了建设性建议。她强调需转变作业设计理念,优化作业设计,确保作业既能促进学习,又避免课业负担过重,作业设计时,应紧密结合学生兴趣和学习特点,创新内容,丰富形式,激发学生兴趣和积极性,让学生感受音乐魅力,养成主动学习的好习惯。此外,作业设计还应注重层次性和表现性,明确教学目标,遵循整体性、科学性、趣味性、体验性、开放性、灵活性、创造性及层次性等八大原则,精心设计音乐作业,以期达到最佳教学效果。丁老师的讲座为小学音乐作业设计提供了新的思路。

前洲中心小学的许静老师结合实际教学经验,对班级合唱的研究进行了深入而简洁的阐述。她强调,要确保班级合唱的有效进行,首先需要学生们掌握基本的音乐知识和技能,这是合唱的基础。其次,选择适合学生年龄和水平的合唱曲目至关重要,这既能激发学生的演唱兴趣,又能确保合唱效果。在此基础上,加强合唱技巧和表现手法的训练也是必不可少的,这能提升学生的演唱水平。此外,让学生欣赏不同风格的音乐作品,可以拓宽他们的音乐视野。

专家领航,共探共研

阳山中心小学蔡健副校长代表学校向与会老师表示欢迎,并对本次活动进行了简单总结。他认为,音乐学科以其独特的韵律和旋律触动着学生的心灵,音乐教师则是传递这份美的使者,通过艺术教育,不仅可以教会学生欣赏音乐之美,更可以引导学生学会用审美的态度去面对和审视未来的人生与工作,使他们在生活中发现美、创造美,让美好伴随一生。

惠山区教师发展中心音乐研训员徐芸老师对本次活动做总结。徐老师希望,通过搭建集群联合研讨平台,能为我区音乐教师提供交流互动与能力提升的机会,教师们可以把活动积累的宝贵经验融入日常教学实践当中,不断创新教学方法,深度挖掘学生的音乐潜能,大力推动区域音乐教育蓬勃发展,为培养全面发展且颇具艺术修养的新一代青少年全力以赴。

                                      

  文字:许杨玲

                                    图片:杨梦蝶

初审:音乐组

终审:蔡健