一年级习字册、二年级写字本、三—六年级大作本检查情况反馈2024.10

检查内容

一年级习字册、二年级写字本、三—六年级大作本

主要情况： 

一年级：1、学生书写态度认真，教师批改及时、规范、细致，惠鸿莲老师、王敏洁老师的批改富有个性化。2、学生本子整洁，基本养成了爱护作业本的好习惯。建议老师批改时，可以圈圈画画。二年级：学生书写工整美观，老师批改及时、认真，仝秀秀、杨垚垚、张琴霞老师批改时能圈画出写得好的地方，个别班级批改缺日期和圈画。三年级：1、老师批改认真、及时，指导具体到位，有眉批、总批，老师批语富有针对性2、学生作文内容丰富，篇数足，但有个别学生誊写不规范。四年级：1、俞建芳、肖婷等老师点评到位，激励性语言丰富。2、学生作文内容丰富，誊写字迹比较端正。五年级：1、大多数老师批改及时规范，批语有激励性，但有个别错别字未批出。2、个别老师批改符合欠规范。六年级：1、老师批改认真，绝大多数班级有眉批、总批，批语有针对性，能圈出文中的好词好句。学生书写端正，篇幅普遍较长。2、六（3）班、六（9）班个别学生缺目录。

本次检查获A级的老师：惠鸿莲、王敏洁、仝秀秀、杨垚垚、张琴霞、贾海燕、姚宜伶、吴铃、朱红艳、肖婷、俞建芳、胡益敏、王苏韬、胡红芳、费特娃

整改建议： 

1、继续要发扬优点，老师批改要认真、及时、规范，眉批、总批数量要保证，可以用印章来批改，还可以让同学相互检查，同时教育学生作业要细心，少写错别字。2、每一篇作文都要另起一面，提倡学生誊写作文要图文并茂，一定要提醒学生写好目录和序号，目录格式统一。3、继续要求学生端端正正写好每个字，不要重复描笔画，牢固树立“提笔即练字”的理念。4、提倡低年级老师批改时注意圈画，提倡个性化的作业批改。5、学生作文本中的错误之处可以让学生进行自主修改，老师再加以检查，提高学生作文修改能力。6、老师也要加强学习，让自己的批改符号更加规范。