研课磨课促教研 听课评课促成长

创建时间:2022-11-28

研课磨课促教 听课评课促成长

课堂是教学的生命线。教学理念的转变,教学方法的改革,教学效果的体现,都需要通过课堂中师生的共同活动来彰显。为了更好地加强老师间的沟通、学习和合作,有效提高教学质量,切实打造高效课堂1128日,杨家村小学语文组按照教学计划,由朱红艳老师执教,骨干教师谢彩媛老师主持,全体语文老师参与,积极开展听课、评课活动。

朱红艳老师执教五年级的《鸟的天堂》,安排合理的前置性作业单。课堂上,老师从开始,使学生对本课的学习产生的兴趣,产生了用心投入、主动学习的潜在意识。整堂课,老师重视学法指导,适时地引导学生能抓住文中关键词句理解课文内容,体会榕树的大、茂盛、生机勃勃,并适当讲解由远及近的写作顺序和静态描写的写作方法。在学生陈述自我的见解时,老师对学生的描述予以肯定,帮忙学生树立自信心,更重要的是教师有技巧地帮助学生把自我的见解描述得更具体,更有理有据,提高了学生的理解力和表达力。迁移练笔环节水到渠成,结合校园里的桂花树来写,并出示远观和近看的图片,让学生能更好地完成练笔。

随后,所有听课老师各抒己见,在认真听课的基础上发表自己的想法,提出合理性的建议。大家一致认为,这堂语文课,从问到读、从读到想、从想到说,从说到写,无不显现出学生的积极性和学习愿望。老师在课堂上重习惯培养,重学法指导,重思维训练,重学以致用,效果较好。

最后,区语文教学能手谢彩媛老师进行总结性评课,她指出立足学生核心素养发2022版《义务教育课程标准》提出的核心理念之一,它所强调的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用中表现出来。言外之意,语文核心素养不是老师教出来的,而是学生在特定情境的真实活动中积累、建构逐渐形成的。这堂课,如果能根据教材内容和学生情况,对教学内容进行整体规划,使习作指导与课文教学融合到特定学习任务之中,综合在听说读写的语言实践活动中,效果会更好。

此次校内公开课活动,通过评课、议课活动,为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台,在研究中提升教师教学水平,在相互学习和借鉴中共同成长。

 

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